I – GYÖKEREK sorozat

“KÉK” sorozatok: I. GYÖKEREK ∙ II. NÖVEKEDÉS ∙ III. SÉRÜLÉS és VÉDEKEZÉS

A 2019-20-as tanévben Kecskemét ad otthont a nyitott Gyökerek sorozatnak. Részletek »

Ahhoz, hogy célba érjenek a szavaid, követendő példának minősüljenek a tetteid, befogadó lelkületre, feléd nyitott fülekre, hozzád ragaszkodó szívre van szükség. Ha azt akarod, hogy a gyereked hallgasson rád, először arra törekedj, hogy rád hallgasson, és te legyél az, aki felé nyitott marad a füle és a szíve: vond biztonságot nyújtó, függő-gondoskodó kapcsolatba.

“Az érés anyaméhe a kapcsolat.”
– Dr. Gordon Neufeld

A Gyökerek sorozatot ajánlom mindazoknak, akik most kezdenek ismerkedni a nevelés kapcsolatra épülő, fejlődés-szempontú megközelítésével. A 9 témakörből álló sorozat a kapcsolatra nézve biztonságos és a személyiség egészének fejlődését támogató gyermeknevelés alapkérdéseit veszi sorra. A színvonalas és bárki számára érthető tartalom alkalmas nevelési konferenciák, családos táborok, gyülekezeti vagy iskolai szervezésű szülő-tréningek megtartására, de a modulokat kisebb részletekre bontva egész éven át elegendő tartalommal tölt meg egy-egy hetente találkozó baba-mama kört is. Az anyag a csecsemőkortól a kamaszkor végéig alkalmas arra, hogy a felnőtt a rendezett kapcsolat keretei között el tudja látni feladatát a rá bízott gyermek életében.

A témák kidolgozásában Dr. Gordon Neufeld kapcsolatra épülő fejlődés-szempontú megközelítését vettem alapul. Dr. Neufeld nemzetközileg ismert és elismert fejlődéslélektani szakpszichológus, kutató és egyetemi tanár (személyesen nekem is professzorom), aki átfogó, egységes és következetes módon foglalja össze a gyermeki fejlődés törvényszerűségeit. Azt szeretném, ha e kurzus résztvevői soha többé nem éreznék azt, hogy a gyerekeikhez nem ők, hanem a “szakértők” értenek.

Szívügyem, hogy minden felnőtt értse a gondjaira bízott gyermeket, és a viselkedése mögött azt is képes legyen meglátni, ami a szemnek láthatatlan: az érző szívét. Azzal a céllal kalauzolom hallgatóimat a gyermeknevelés labirintusában, hogy a végére mindannyian olyan átfogó szemléletre tegyenek szert, amely birtokában recept és „tuti módszer” nélkül is biztonságot nyújtó vezetői legyenek gyermekeiknek a felnövés kalandos útján. Brouwer Pálhegyi Krisztina gyógypedagógus, nevelési konzultáns

A sorozat egymásra épülő témái:

1. A SZÜLŐI HATALOM FORRÁSA

– Miért fontos, hogy a gyerekek rendezett kötődő kapcsolatban legyenek az értük felelős felnőttekkel?

  • Miért nem hallgatnak ránk a gyerekek?
  • Mi teszi könnyűvé a gyermek nevelését?
  • Hogy hatalmaz fel a nevelésre a gyermek kötődése?
  • Mi történik, amikor valaki természetes hatalom nélkül, pozícióból vagy erőből próbál nevelni?
  • Mi a különbség a természetes és az erővel szerzett hatalom között?

2. A TÁRSAS KAPCSOLÓDÁS GYÖKEREI

– Hogy lehet egyre mélyebb és nyitottabb a gyermek szülőhöz fűződő kapcsolata?

  • A gyermeki kötődés hat fejlődési szakasza az első hat életévben
  • Mi akadályozhat meg egy gyermeket abban, hogy a szülővel egyre mélyebb kötődésbe essen?
  • Sebezhetőség és védekezés – miért hátrál ki egy gyermek a kapcsolatból?
  • Miért és hogyan óvd a gyermekeid érző szívét?
  • Miért ne elkülönítő (szeparációs) módszerekkel fegyelmezz?
  • Hogy orvosolhatod a gyerekek szeparációs problémáit?

3. NE RONTS AJTÓSTÓL A HÁZBA!

– Mielőtt a gyermeket irányítani kezded, ébreszd fel a kötődését és vond újra függő kapcsolatba

  • Hogyan teremthesz olyan biztonságot nyújtó (függő-gondoskodó) kapcsolatot, amelyben hatni tudsz a gyermekeidre, ők pedig nyugalmat találnak és fejlődni tudnak?
  • Miért fontos minden távollét után és minden kérés előtt újra kötődésbe vonni a gyermeket?
  • Az irányítás előtti kapcsolódás elve
  • Miért előbbre való a jó kapcsolat, mint a civilizált viselkedés?
  • Hogy kormányozd a kapcsolat hajóját “viharban”, amikor a gyerek felidegesít, és magadon sem tudsz uralkodni?
  • Mikor van a nevelésre alkalmas pillanat?
  • Min érdemes változtatnod, hogy a parancsokat osztogató, követelődző és dirigálós “alfa” gyermek is engedje magát vezetni? Hogy tudod őt is függő-gondoskodó kapcsolatba vonni?

4. AMIKOR A KORTÁRSAKBÓL VETÉLYTÁRSAK LESZNEK

– A kötődés sötét oldala és az egészséges szocializáció

  • Mit jelent, hogy a kisgyermek szégyenlős, visszahúzódó, azaz tartózkodó az idegenekkel szemben?
  • Miért érzi úgy a nagyobb gyermek, hogy választania kell a szülők és a barátok között?
  • Segíti-e vagy hátráltatja a gyermek fejlődését a felnőttekről való leválás és az átkötődés a kortársakba?
  • Miért jönnek létre a rivális kötődések, és miről lehet felismerni?
  • Mit tehetsz, hogy az önállósuló, szárnyait próbálgató serdülő ne ellened vívja a szabadságharcát, és ne épp akkor zárkózzon el előled, amikor alapértékeket keres és életreszóló döntéseket kell hoznia?
  • A társadalmi lénnyé válás mesterterve
  • A közösség megtartó ereje: építs “kötődő falut” a családod köré!

5. HIDALJ ÁT MINDEN SZAKADÉKOT!

– A kicsik és az éretlenek nem tudnak magukon uralkodni, ezért felelősségre vonás helyett a felelősség vállalását tekintsd a feladatodnak; távolodás helyett a hídépítést!

  • Hogy lehet visszahódítani a mások nyomába szegődött (kortárs-orientált, digitális világba zárkózó) kamaszt?
  • Mit tehetsz, hogy a szükséges távollétek ne idegenítsék el tőled a kisgyermeket?
  • Mit tehetsz a biztonságot nyújtó (függő-gondoskodó) kapcsolat helyreállításáért?
  • Miért fontos éreztetned vele, hogy a szeretetedért nem kell megdolgoznia?
  • Miért kerüld gondosan napjaink bevett szeparációs nevelési módszereit?
  • Rendszer és korlátok segítségével is gondoskodj a kapcsolat és a szabad játékidő védelméről!
  • Védd a gyermek érző szívét és ne élj vissza a sebezhetőségével!

6. DÜH ÉS AGRESSZIÓ

– Hogy kezeld a feszültséget és a támadó indulatokat anélkül, hogy rongálnád a kapcsolatot?

  • Mitől gurulnak be a kicsik és az éretlenek? Mi indít valakit támadásra? A frusztráció, a kötődés és az érettség szerepe az agresszív viselkedésben
  • Az indulatszabályozás (önfegyelem) első csírái
  • Hogy lehet az erőszakos megnyilvánulásokat megelőzni?
  • Hogy lehet a frusztrációt jobb útra terelni?
  • Merre távozhat a méreg, hogy senkinek se ártson?
  • Az indulatok árnyékszéke, az elengedés könnyes útja és a jótékony belső konfliktus
  • Mit tehetsz, hogy a gyermek dühkitörései se tegyék tönkre a biztonságot nyújtó (függő-gondoskodó) kapcsolatot?
  • Hogy kezeld a saját indulataidat?

7. AZ ELLENKEZÉS TERMÉSZETRAJZA

– Mikor mit jelent a gyermeki engedetlenség? Mit láss benne és mit kezdj vele?

  • Mi az oka, hogy a gyermek csak azért se akarja azt csinálni, amit mondasz?
  • Mi a különbség a kényszerű akaratosság és az erős akarat között?
  • Mit jelez a különböző életkorokban a zsigeri ellenkezés?
  • Az ösztönös ellenállás kiváltó okai és rendeltetése (nemcsak gyerekeknél)
  • Hogy tudod az ellenakaratot a kapcsolat rongálása nélkül hatástalanítani?
  • Hogyan foghatod be az ellenakarat szelét a kötődés vitorlájába?

8. A KAPCSOLATRA NÉZVE IS BIZTONSÁGOS FEGYELMEZÉS

  • A büntetés, a fenyítés és a fegyelmezés fogalomkörének tisztázása
  • Mi a fegyelmezés és miért van rá szükség?
  • Ki a felelős a gyermek tetteiért? Mikor felelősségre vonható a gyermek?
  • Hogyan pótoljuk a következmények belátásának hiányát a kicsiknél és az éretleneknél?
  • A külső kontroll eszközei ott, ahol még hiányzik az önkontroll képessége

9. AZ ÉRÉST ELŐSEGÍTŐ HÁROM MESTERFOGÁS

– Mindenki megnő, de nem mindenki nő fel. Minden kisbaba az érett emberré válás tervprogramjával születik, mégsem lesz mindenkiből érett, virágzó és gyümölcstermő felnőtt, teljes ember. A biztonságot nyújtó kapcsolat fenntartása és az érző szív megóvása mellett a sérülékeny fejlődési folyamatok támogatása is fontos feladatunk; ez a nevelés igazi kertészeti munkája, amellyel a gyümölcstermésért tesszük meg azt, ami rajtunk múlik. A kurzus befejező alkalmán megismerkedünk a fejlődés támogatásának 3 mesterfogásával.

  • Hogy lehet neveléssel támogatni a rugalmas alkalmazkodás érési folyamatát, amelynek során a gyermek idővel találékony, teherbíró, és talpra állni képes felnőtté válik? Hogyan mondj nemet nyugodtan és határozottan? Hogyan korlátozz úgy, hogy ne rongáld a kapcsolatot? Mit érdemes tenned minden alkalommal, amikor a gyermek tombol, hisztizik, küzd valamiért, de hiába, mert nem teljesülhet az akarata? Ez a “mesterfogás” nagy segítségedre lehet a 2-3 évesed hisztis dühkitörései alkalmával is, és a veszteségek, kudarcok és csalódások idején is minden életkorban.
  • Hogy lehet neveléssel támogatni a társas lénnyé válás érési folyamatát, amelynek során a gyermek idővel az indulatait szabályozni képes, kiegyensúlyozott és másokkal is törődni képes felnőtté válik? Hogyan segítheted elő az önuralom és a másokra való odafigyelés képességét a csak az itt és mostot ismerő, önközpontú és első felindulásai által vezérelt gyermekben?
  • Hogy lehet neveléssel támogatni az önállósulás érési folyamatát, amelynek során a gyermek idővel életképes, belülről vezérelt és felelősséggel cselekvő felnőtté válik?Az önállósulás érési folyamatának egyik gyümölcse, hogy az ember tetteit a saját szándéka vezérli; célokat tűz ki, és képes áldozatot hozva dolgozni is a céljaiért. Hogy tudod benne felébreszteni a cselekvőképesség érzetét? Hogy tudod a vitorládba fogni a jószándék szelét a gyermek motiválatlansága vagy felelőtlensége miatti mérgelődés helyett?

A következő Gyökerek sorozat 2019 szeptember 21-én kezdődik Kecskeméten. A részleteket ITT találod. Hírlevélben is küldök tájékoztatót, ha még nem vagy rajta, iratkozz fel!

FELIRATKOZOM