I – GYÖKEREK sorozat

“KÉK” sorozatok: I. GYÖKEREK ∙ II. NÖVEKEDÉS ∙ III. SÉRÜLÉS és VÉDEKEZÉS
Aki meg tud benned gyökerezni, azt tudod felnövelni.

“A kegyelem az egyetlen olyan erő a világegyetemben, amely elegendő lehet a generációkat fogva tartó láncolatok megszakításához. A kegyelmet nem ismerő fagyos világot egyedül a kegyelem képes megolvasztani.”
– Philip Yancey

A KÉK nevelés alapsorozata a gyermek és az érte felelős felnőtt rendezett kötődő kapcsolatának megteremtéséről és fenntartásáról szól: arról a kapcsolatról, amelyben mi hatni tudunk a gyerekeinkre, ők pedig fejlődni tudnak. A kapcsolatra nézve biztonságos és a fejlődést támogató gyermeknevelés alapkérdéseit vesszük sorra. Leendő és gyakorló szülőkhöz szólunk, és mindazokhoz, akiknek a gondjaira gyerekek vannak bízva.

A szülői hivatás értő gyakorlására kidolgozott kurzus tudományosan megalapozott, rendkívül tartalmas, de pedagógiai vagy pszichológiai képzettség nélkül is könnyen érthető. A csecsemőkortól a kamaszkor végéig segíti a gyermekért felelős felnőttet abban, hogy a rendezett kapcsolat keretei között el tudja látni feladatát.

Azt szeretném, ha e kurzus résztvevői soha többé nem gondolnák, hogy a gyerekeikhez a szakértők jobban értenek. Szívügyem, hogy minden szülő értse a saját gyermekét, és a viselkedése mögött azt is képes legyen meglátni, ami a szemnek láthatatlan: viselkedése mozgatórugóit és az érző szívét. Ezzel a céllal foglak benneteket 9 hónapon át kalauzolni a nevelés labirintusában és remélem, hogy a végére mindannyian olyan átfogó szemléletre tesztek szert, amely birtokában recept és tuti módszerek nélkül is gyermekeitek biztonságot nyújtó vezetői lesztek a felnövés kalandos útján.

Brouwer Pálhegyi Krisztina

A sorozat egymásra épülő témái:

1. A SZÜLŐI HATALOM FORRÁSA: Kire hallgat a gyerek?

– Miért fontos, hogy a gyerekek rendezett kötődő kapcsolatban legyenek az értük felelős felnőttekkel?

  • Miért nem hallgatnak ránk a gyerekeink?
  • Mi teszi könnyűvé a gyermek nevelését?
  • Hogy hatalmaz fel a nevelésre a gyermek kötődése?
  • Mi történik, amikor valaki természetes hatalom nélkül, pozícióból vagy erőből próbál gyermeket nevelni?
  • Mi a különbség a természetes és a pozícióból származó hatalom között?

2. A KÖTŐDÉS GYÖKEREI

– Hogy lehet egyre mélyebb a gyermeked kötődése és egyre nyitottabb a szíve?

  • A kötődés hat fejlődési szakasza Dr. Gordon Neufeld nyomán: testközel (érzékszervek), hasonlóság, összetartozás-lojalitás, fontosság, érzelmi intimitás (szeress), lelki intimitás (ismerj meg)
  • Mi akadályozhat meg egy gyermeket abban, hogy mélyebb kötődésbe essen az érte felelős felnőttekkel?
  • Sebezhetőség és védekezés – miért hátrál ki egy gyermek a kapcsolatból?
  • Miért és hogyan óvd a gyermekeid érző szívét?
  • Miért ne használj elkülönítő (szeparációs) nevelési módszereket?
  • Hogy orvosolhatod a gyerekek szeparációs problémáit?

3. MIELŐTT IRÁNYÍTANI KEZDED, VOND KÖTŐDÉSBE!

– Hogy indítja a gyermeket nagyobb önállóságra a kielégítő függést biztosító kapcsolat?

  • A fejlődéshez és a neveléshez szükséges kapcsolati háttér megteremtése
  • Ne ronts ajtóstól a házba: az irányítás előtti kapcsolódás elve
  • Miért előbbre való a rendezett kapcsolat, mint a civilizált viselkedés?
  • Hogy foglald el a gondoskodó vezető “alfa” helyét a kapcsolatban?
  • A feltétel nélküli szeretetkapcsolat kezdete: gyönyörködj benne!
  • Függő kapcsolatra hívd, amelyben függetlenné érhet!
  • Hogy lehet vezetni a parancsokat osztogató, követelődző és dirigálós “alfa” gyermeket?

4. AMIKOR A KORTÁRSAKBÓL VETÉLYTÁRSAK LESZNEK

– A kötődés sötét oldala és az egészséges szocializáció

  • Mit jelent, hogy a kisgyermek szégyenlős, visszahúzódó, azaz tartózkodó az idegenekkel szemben?
  • Miért érzi úgy a gyermek, hogy választania kell a szülők és a barátok között?
  • Miért jönnek létre a rivális kötődések, és miről lehet őket felismerni?
  • Segíti-e a gyermek fejlődését a felnőttekről való leválás?
  • Szocializáció: a közösségi lénnyé válás mesterterve
  • Hogyan építs “kötődő falut” a családod köré?
  • Hogyan hatástalaníthatod a vetélytársakat?

5. HIDALJ ÁT MINDEN SZAKADÉKOT!

– A kicsik és az éretlenek nem tudnak magukon uralkodni, ezért felelősségre vonás helyett a felelősség vállalását tekintsd a feladatodnak; távolodás helyett a hídépítést!

  • Hogy lehet visszahódítani a mások nyomába szegődött (kortárs-orientált, digitális világba zárkózó) kamaszt?
  • Mit tehetsz, hogy a szükséges távollétek ne idegenítsék el tőled a kisgyermeket?
  • Mit tehetsz a biztonságot nyújtó (függő-gondoskodó) kapcsolat helyreállításáért?
  • Miért fontos éreztetned vele, hogy a szeretetedért nem kell megdolgoznia?
  • Miért kerüld gondosan napjaink bevett szeparációs nevelési módszereit?
  • Rendszer és korlátok segítségével is gondoskodj a kapcsolat és a szabad játékidő védelméről!
  • Védd a gyermek érző szívét és ne élj vissza a sebezhetőségével!

6. DÜH ÉS AGRESSZIÓ

– Hogy kezeld a feszültséget és a támadó indulatokat anélkül, hogy rongálnád a kapcsolatot?

  • Mitől gurulnak be a kicsik és az éretlenek? Mi indít valakit támadásra? A frusztráció, a kötődés és az éretlenség szerepe az agresszív viselkedésben
  • Az indulatszabályozás első csírái és az önfegyelem kibontakozása
  • Hogy lehet az erőszakos megnyilvánulásokat megelőzni?
  • Hogy lehet a frusztrációt jobb útra terelni?
  • Merre távozhat a méreg úgy, hogy senkinek se ártson?
  • Az indulatok árnyékszéke, az elengedés könnyes útja és a jótékony belső konfliktus
  • Mit tehetsz a gyermek hisztirohamaival és dühkitöréseivel?
  • Hogy kezeld a saját indulataidat?

7. AZ ELLENKEZÉS TERMÉSZETRAJZA

– Engedetlenség? Mit láss benne és mit kezdj vele?

  • Mi az oka, hogy a gyermek csak azért se azt csinálja, amit mondasz?
  • Mi a különbség a kényszerű akaratosság és az erős akarat között?
  • Mit jelez a zsigeri ellenkezés a fejlődés különböző szakaszaiban?
  • Az ösztönös ellenállás kiváltó okai és rendeltetése (nemcsak gyerekeknél)
  • Hogy lehet a kapcsolat rongálása nélkül hatástalanítani a gyermek ellenakaratát?
  • Hogyan az ellenakarat szelét a kötődés vitorlájába fogni?

8. A KAPCSOLATRA NÉZVE IS BIZTONSÁGOS FEGYELMEZÉS

“A gyerekek szomjazzák a korlátokat. Az engedékenység egyáltalán nem kedves dolog.”
(Janet Lansbury)

  • A büntetés, a fenyítés és a fegyelmezés fogalomkörének tisztázása
  • Mi a fegyelmezés és miért van rá szükség?
  • Ki a felelős a gyermek tetteiért? Mikor felelősségre vonható a gyermek?
  • Hogyan pótoljuk a következmények belátásának hiányát a kicsiknél és az éretleneknél?
  • Hogyan fegyelmezzünk? A külső kontroll eszközei ott, ahol még nem fejlődött ki az önkontroll képessége

9. AZ ÉRÉST TÁMOGATÓ NEVELÉS MUNKÁJA

– Mindenki megnő, de nem mindenki nő fel. Minden kisbaba az érett emberré válás tervprogramjával születik, mégsem mindenkiből lesz érett, virágzó és gyümölcstermő felnőtt, teljes ember. A nevelés: növelés. A biztonságot nyújtó kapcsolat fenntartása és az érző szív megóvása az alap; a sérülékeny fejlődési folyamatok támogatása pedig az a munka, amellyel a gyermek előrehaladását segítjük a fejlődés útján.

  • Hogy lehet neveléssel támogatni az önállósulás érési folyamatát, amelynek során a gyermek idővel másoktól függetlenül is életképes, belülről vezérelt és felelősséggel cselekvő felnőtté válik? E folyamat gyümölcse az is, hogy az ember tetteit a saját szándéka vezérli és képessé válik áldozatot hozva dolgozni a céljaiért. Hogy tudod felébreszteni a cselekvőképesség érzetét a gyermekedben? Hogy tudod a vitorládba fogni a jószándék szelét a gyermek motiválatlansága vagy felelőtlensége miatti mérgelődés helyett?
  • Hogy lehet neveléssel támogatni az élet nehézségeihez való rugalmas alkalmazkodás érési folyamatát, amelynek során a gyermek idővel találékony, teherbíró, és talpra állni képes felnőtté válik? Hogyan mondj nemet nyugodtan és határozottan? Hogyan korlátozz úgy, hogy ne rongáld a kapcsolatot? Mit érdemes tenned minden alkalommal, amikor a gyermek tombol, hisztizik, küzd valamiért, de hiába, mert nem teljesülhet az akarata? Ez a “mesterfogás” nagy segítségedre lehet a 2-3 évesed hisztis dühkitörései alkalmával is, és a veszteségek, kudarcok és csalódások idején is minden életkorban.
  • Hogy lehet neveléssel támogatni a közösségi lénnyé válás érési folyamatát, amelynek során a gyermek idővel az indulatait szabályozni képes, kiegyensúlyozott és másokkal is törődni képes felnőtté válik? Hogyan segítheted elő az önuralom és a másokra való odafigyelés képességét a csak az itt és mostot ismerő, önközpontú és első felindulásai által vezérelt gyermekben?

A témák kidolgozásához Dr. Gordon Neufeld kapcsolatra épülő fejlődés-szempontú megközelítését vettem alapul. Dr. Neufeld elismert kanadai fejlődéslélektani szakpszichológus, kutató és egyetemi tanár (nekem is professzorom), aki átfogó, egységes és következetes módon foglalja össze a gyermeki fejlődés törvényszerűségeit.

A 2019-20-as tanévben Kecskemét adott otthont a nyitott Gyökerek sorozatnak, amíg a koronavírus keresztül nem húzta terveinket. Mostantól a virtuális térben találkozunk. Maradj szépen otthon és figyeld a Facebook oldalunkat és a hírlevelet!

Ha a hírlevelet még nem kapod, iratkozz fel:
FELIRATKOZOM