kötődés

Fogalomtár » szócikk: kötődés (attachment, G.N.)

“A kötődés a közelség elérésére és fenntartására irányuló hajtóerő.”
– Dr. Gordon Neufeld

A kötődés kapcsolatok összetartó ereje. Az emberi kapcsolatokban ugyanazt a szerepet tölti be, mint a fizikában a tömegvonzás (gravitáció).

A gravitáció olyan törvényszerű hajtóerő, amely két, tömeggel rendelkező testet egymás felé vonz. Hatására a Földön a testek a Föld középpontja felé esnek; a Hold a Föld körül, a Föld pedig a Nap körül kering, és a Napot nem veti szét a saját sugárzása. A gravitáció a világ hatalmas összetartó ereje. Észrevétlenül hat, de mindent meghatároz. A földön tart bennünket, és egyben tartja a testünket. Összetartja az atomok részecskéit, és a Nap körüli pályán tartja a bolygókat. Az egész világegyetemet a gravitáció tartja formában és mozgásban. A kötődés az emberi kapcsolatok gravitációja.

A kötődéselmélet lényege az, hogy a szeretett lény a menedékünk. A legtágabb értelemben kötődésnek nevezzük a másik személy közelségének elérésére és a közelség fenntartására irányuló ösztönös késztetést, ami többféle természetű lehet: létezik testi, érzelmi, és pszichés kötődés (ld. A kötődés gyökerei). A kötődés az a belső “hajtóerő”, ami egymás felé indít és összekapcsol bennünket.

“A nevelés sikere alapvetően nem attól függ, mit teszünk – hogyan „nevelünk” –, hanem hogy milyen kapcsolatot tudunk kiépíteni és fenntartani a gyerekekkel. A kulcsszó itt a KÖTŐDÉS. Ennek megértése nélkül esélyünk sincs a sikerre. A kötődés akkor alakul ki, ha viszonylag hosszú időt töltünk el valakivel, aki szeret bennünket, akire számíthatunk, akire felnézhetünk, akire hasonlítani szeretnénk. Ha a gyermek nem kötődik (eléggé) hozzánk (szülőkhöz, tanárokhoz), akkor nem fog ránk hallgatni, ránk figyelni. Akkor csak falra hányt borsó marad az útmutatásunk.”
Somai Miklós ajánlja: Máté-Neufeld – A család ereje

kotodes-definicio-kek-neveles

A nevelést a gyermek kötődése teszi lehetővé; arra hallgat, akihez kötődik. Akihez nem kötődik, annak ellenáll. A kötődő ösztön negatív pólusa az ellenakarat.

“Amikor a maga juhait mind kivezeti, előttük jár, és a juhok követik, mert ismerik a hangját.
Idegent pedig nem követnek, hanem elfutnak tőle, mert az idegenek hangját nem ismerik.”
Jézus példázata a jó pásztorról (János 10:4-5)

hr2

További bejegyzések a kötődésről:

  1. Ha olyanok nem lesztek, mint a kisgyermekek…
  2. A fejlődés mozgatórugója: A JÁTÉK (de milyen játék?)
  3. A játék feltétele: A NYUGALOM (de milyen nyugalom?)
  4. A nyugalom forrása: A KAPCSOLAT (de milyen kapcsolat?)
  5. A CÉL – Amit ne tévesszünk szem elől
  6. A FOLYAMAT – Ahogy a gyermek teljes érettségre juthat
  7. A PROBLÉMA – Ami közös a nehezen kezelhető gyerekekben
  8. A DÖNTŐ TÉNYEZŐ – Ami a fejlődést mozgásban tartja
  9. AZ AKADÁLY – Ami a fejlődés útját elállja
  10. A KAPCSOLAT – amelyben teljesülnek a fejlődés feltételei
  11. Hogy lehet helyrehozni a nem túl jó kapcsolatot?
  12. Mit tegyek, amikor a gyerekem rosszul viselkedik?
  13. Mit csináljak, ha parancsolgat a gyerekem?
  14. Milyen gyereket könnyű nevelni?
  15. Hogy hatalmaz fel bennünket a nevelésre a gyerekünk kötődése?
  16. Mi a különbség a természetes és az erővel szerzett hatalom között?
  17. Miért nem büntetéssel nevelünk? – a bibliai ok
  18. A kötődés gyökerei – A kapcsolatkészség fejlődésének hat szakasza
  19. Mi akadályozza, hogy egy gyerek “kötődésbe essen”?
  20. Hogy óvjuk meg a gyerekünk lelki épségét (“érző szívét”)?
  21. Először teremts kontaktust (tekintet, mosoly, bólintás)
  22. Adj valamit magadból, amit elfogadhat és megtarthat
  23. Az igazi szőlőtő
  24. Vond függő kapcsolatba és vezesd
  25. A jó pásztor
  26. Mit jelent nevelni?
  27. A társas agy
  28. Hidalj át minden szakadékot!
  29. Elégítsd ki a gyermek kötődő éhségét!
  30. Mellőzd a kapcsolatrongáló módszereket!
  31. Az agresszív viselkedés problémája
  32. Hogy lehet a frusztrációt jobb útra terelni?
  33. Miért száll szembe az akaratommal?
  34. Büntetés helyett a saját bánatát kellene megélnie
  35. Az érés csodája
  36. A természet szerepe
  37. A szülők szerepe
  38. Miért ne faragjunk gyereket?
  39. “Magától terem a föld…”
  40. Az érés motorja
  41. Mi végezzük a kötődés munkáját!
  42. Mi foglaljuk el a vezető helyét!
  43. Várakozáson felül adjunk!
  44. Az értelmes élet luxusa
  45. Az önállósulás jelei
  46. Aki életképes: kötődései nélkül is önmaga marad
  47. Aki eleven: játszik, tanul és felfedez
  48. Aki vállalkozószellemű: elindul és meg akarja csinálni
  49. Hogy lesz a kötődésből önállóság?
  50. Hozzuk elő, ami megvan benne!
  51. Adjunk neki lehetőséget!
  52. Bízzunk rá felelősséget!
  53. Hívjuk elő a saját jószándékát!
  54. Ha nem tudunk változtatni, mi magunk változunk
  55. Adaptálódás: az érés könnyes útja
  56. Hogy veszítheti el egy gyerek a könnyeit?
  57. Videó: A szülői hatalom forrása
  58. Videó: A kötődés gyökerei
  59. Videó: Mielőtt irányítani kezded, vond kötődésbe!
  60. Videó: Amikor a kortársakból vetélytársak lesznek
  61. A kötődés taszító ereje
  62. Miért nem áll szóba idegenekkel a kisgyermek?
  63. Miért alakulnak ki rivális kötődések?
  64. Kortárs-orientáció: amikor a gyermek kortársai a vetélytársaid lesznek
  65. Amikor a gyermek előbújik a kötődés bábjából, ki lép a szülők helyére?
  66. Hogyan építs kötődő falut a családod köré?
  67. Hogyan hatástalanítsd a vetélytársakat?
  68. Videó: Szeparáció és Hídépítés
  69. Nem csak rajtad múlik, hogy milyen valakivé nő fel a gyermeked
  70. Gyermeked született és nem adtak hozzá használati utasítást?
  71. Nem mindig téged minősít a gyermek viselkedése

Kötődés a magyar nyelvű szakirodalomban:

  • Zsolnai A. (2001): Kötődés és nevelés – a kötődés pedagógiai vonatkozásait ismerhetjük meg belőle
  • P. Fonagy, M. Target (2005): Pszichoanalitikus elméletek a fejlődési pszichopatológia tükrében (287kk) – Bowlby kötődéselméletét ismerteti
  • Horváth-Szabó K. (2007): Vallás és emberi magatartás (133kk) – a kötődéssel kapcsolatos valláslélektani kutatásokról is beszámol
  • Fodor László (2007): Fejezetek a motivációkutatásból (72kk)